“教师是石，激发智慧之火；教师是火，点燃心灵的灯；教师是灯，照亮前进的路；教师是路，通往成功幸福；教师就是教师，教师是一个大写的人。”这是我的学生杨川东在离校前送给我的一首小诗。这首诗是我前进的动力，让我不辱使命，牢记人民教师的神圣职责。当人民教师五十年，虽然这个职业很清贫，但我无怨无悔，因为我知道教师这份职业的崇高性、创新性、趣味性、稳定性和挑战性。
　　我认为，人生意义欲何求，尽在知识学习中；人生意义欲何求，尽在努力奉献中；人生意义欲何求，尽在教育事业中。
　　教书必先做好人，学高为师，德高为范。在现代科学技术发展的今天，学习已经由向单个老师学习，向单个书本学习逐步扩大到向传媒、网络学习，但是老师的传道任务是不可替代的。教师的人生态度和道德情操时刻影响着学生，这种影响是悄无声息的，是潜移默化的，会影响学生的学术道路甚至会影响学生的人生道路。要做好这一点，最重要的是要有深刻的爱，爱祖国、爱生活、爱教育事业，特别是要爱自己的学生。要用一种社会发展的眼光去对待学生，相信青出于蓝一定会胜于蓝，这样我们的社会才会不断的发展。教师不能当“学霸”和“学究”，要和学生打成一片，真正的理解学生、爱护学生。
　　教师精湛的业务素质关系到学生学业的成败。作为一名大学教师，应该具有完善的知识体系，宽广的视野，高的科技水平和能力，强的教育教学能力，能承担国家重大科技项目，在某个领域内能处在学科前沿。要达到这些要求，需要不断勤奋学习，吸取知识。也许有那种做什么都一学就会的天才，但在我眼里，勤奋就是天才。
　　教师要具有超前意识，勇于开拓创新。创新不是凭空而来的，是在前人的基础上得来的。我多年在教育岗位上的经验让我总结出了教学的两大忌：第一是“灌输”式，即对学生缺少启发的教学模式；第二是有了多媒体，讲课变成了现代技术条件下的照本宣科，老师缺乏与学生之间的互动。我觉得老师要站好讲台、站稳讲台是不容易的，要有对教学的热情，对学生的热爱。同时还要具备一定的能力。