体制机制建设

1.建立有符合学院实际的主题班会改革体制机制，职责分工明确的、管理制度规范、评价机制有效。

2.严格按照学校要求，制定并执行主题班会年度计划和学期安排，确保班会活动的常态化和系统性。

建有主题班会改革激励机制等，能够有效激发师生参与班会的积极性和创造性。

班会教育实效

1.班会教案、主题设计、组织实施等方面的准备充分，按时召开。

2.紧密围绕主题，瞄准学生需求，内容丰富、形式多样，班会过程顺利，组织流畅。

3.综合运用情境式、场景化、网络化等方式，融入新技术、新媒体元素，班会的互动性和吸引力强，具有说服力和感染力，能把学生的兴趣吸引到教育过程中来。

4.班会后总结反馈及时，突出实际成效，做到每场主题班会集中培养学生一种品德、宣传一个观点、歌颂一种精神、明确一个道理、讨论一个问题、破解一个难题，强化学生“三观”教育、行为养成教育和网络素养教育。

获评主题班会相关比赛团队、个人校级及以上奖项。

师生参与与覆盖率

1.能与学生“讲赛践”专项行动结合起来，突破“我讲你听”的传统模式，充分发挥学生在班会策划、组织中的能动作用，不断提升学生演讲表达、逻辑思辨等能力，努力达到“人人上讲台，个个练口才”的效果。

2.班级平均召开班会不少于1场/月，院内班级自查互评覆盖率100%，院内自查互评平均不低于80分，校级检查平均不低于80分。

1.荣誉称号获得者、党政领导干部、行业专家以及“五老”等参与主题班会。

2.召开频率不少于1.5场/月，院内互评平均不低于85分，校级检查平均不低于85分。

典型经验宣传推广

1.围绕主题班会内容、形式等形成可复制推广的改革经验、班会品牌和特色项目等。

2.积极参与学校组织的班会交流活动，分享经验，推动全校班会质量提升。

3.围绕班会改革经验举措和特色亮点，每学期学院发表校级及以上新闻报道不少于5篇。

创建周期内，主题班会改革经验举措和特色亮点做法，被校级以上主流媒体宣传报道不少于1次。

制度机制

建设

1.能够严格按照学校要求和学院计划，制定主题班会相关规章制度。

2.组建有包括辅导员、班主任、班导生、学生骨干等组成的改革团队。

建有班级内部主题班会评优评先机制。

班会教育

实效

1.班会教案、主题设计、组织实施等方面的准备充分，按时召开。

2.紧密围绕主题，瞄准学生需求，内容丰富、形式多样，班会过程顺利，组织流畅。

3.综合运用情境式、场景化、网络化等方式，融入新技术、新媒体元素，班会的互动性和吸引力强，具有说服力和感染力，能把学生的兴趣吸引到教育过程中来。

4.班会后总结反馈及时，突出实际成效，做到每场主题班会集中培养学生一种品德、宣传一个观点、歌颂一种精神、明确一个道理、讨论一个问题、破解一个难题，强化学生“三观”教育、行为养成教育和网络素养教育。

获评主题班会相关比赛团队、个人校级及以上奖项。

师生参与与覆盖率

1.能与学生“讲赛践”专项行动结合起来，突破“我讲你听”的传统模式，充分发挥学生在班会策划、组织中的能动作用，不断提升学生演讲表达、逻辑思辨等能力，努力达到“人人上讲台，个个练口才”的效果，班级学生参与率不低于90%。

2.平均每月召开班会不少于1场，院内班级自查互评覆盖率100%，院内自查互评平均不低于85分，校级检查平均不低于85分。

1. 荣誉称号获得者、党政领导干部、行业专家以及“五老”等参与主题班会。

2. 召开频率不少于1.5场/月，院内互评平均不低于90分，校级检查平均不低于90分。

典型经验宣传推广

1.积极参与学校学院组织的班会交流活动，分享经验，推动全校班会质量提升。

2.围绕班会改革经验举措和特色亮点做法，每学期发表校级及以上新闻报道不少于2篇。

创建周期内，主题班会改革经验举措和特色亮点做法，被校级以上媒体宣传报道不少于1次。