从离开会计事务所，与西南石大结缘的那一刻，我完成了从注册会计师到高校教师的身份转变。对于能够在双一流高校担任教师，我很珍惜这个来之不易的机会。企业到高校，变化肯定有，但不变的仍然是向我的客户输出一件件精心打造的产品。在学校，我需要不断了解我的学生“客户”的需求和需求的变化，为他们定制45分钟具有高含金量、令人身心愉悦的知识“产品”。

今年是我上《审计学》课程的第12年，这门课从外文直译的术语多，对于缺乏实践工作经验的学生来说，比较晦涩难懂，学生的畏难情绪比较重。每次春季学期开课前，我都习惯在寒假里把会计名师们的《审计学》授课视频看一看，审计准则的新变化、抽象费解的知识点都是我学习的重点，再听听他们是用什么方式去深入浅出地分解难点。也找班长、学习委员聊一聊，看看我即将面对的“客户”，00后的会计学学生有什么特点，思考怎样做好教学设计、怎样组织好语言，学生才最愿意接受。

商科知识的更新迭代、与人工智能、大数据的融变速度日新月异，有了良好的课程设计，还需要一颗强大的知识内核，令财会知识体系与时俱进，学生在财会竞赛、就业发展中从容应对、游刃有余。

我从审计学科前沿的学术文章、科研项目里找素材，分门别类整理学术名家的研究动态与观点，也从与企业高管的交流中提炼应用案例，编写立体教学资源库、开展审计案例分析大数据实验室的建设，让自己“紧张”起来，带头“求变”，让学生冲破学习中的“舒适区”，面对商业世界的变化，敢想、愿学，用新知识武装头脑。

当看到学生们在期末评价中写道“赵老师的课程生动有趣”“赵老师讲的内容深入浅出，很容易理解！”，学生们一次次站上全国财会专业学科竞赛的最高领奖台，获得用人单位的高度赞许时，我不仅感受到作为教师的幸福感与成就感，也以学生的成就而倍感自豪。

上好一堂堂因“地”制宜的课、因“教”制宜的课、因“人”制宜的课，是责任，也是初心。在未来的日子里，我还将继续向名师、前辈们学习请教，修炼和提升自己，与学生们在这趟有温度、教学相长的旅程中向着更高的目标双向奔赴、共同成长。（赵艺系我院会计学教研室主任，曾获多项国家级、省级和校级教学竞赛奖。该文转自西南石油大学官网主页。）