一、 总体情况

按照学校《关于开展2024年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2024〕168号）要求，根据学院2024年秋季学期工作要点，学院成立了以教学副院长为组长，教学督导组（含院领导）、教研室主任、教学办公室、学生工作办公室、实验室等为组员的中期检查工作小组，于第12周(11月12日~11月17日)组织开展了全院范围内中期检查。

本次中期检查的主要内容包括：2024年春季学期试卷归档，2024年秋季学期教案，教学开展情况，教师辅导答疑、听课、作业批改情况，2024年秋季学期课堂教学情况，学生学业精准帮扶措施及开展情况，实验教学执行情况，实习计划执行情况，教材建设情况，截止第12周已结课课程试卷命制、审批、统分等规范，督导教师及同行听课情况，以及教师座谈和学生座谈会等各方面的工作。

通过本次中期检查，学院在教学秩序、教学运行、教风与学风、教师教学、学生学习和教学管理、教学建设与改革研究等方面整体情况良好，现就具体检查情况总结分析如下。

二、 检查及自评情况

(一) 考试管理情况

1. 课程结业考试各环节的组织管理情况

按照学校规定，学院要求所有课程（课程组）在课程结束前需提前讨论并制定科学、合理、可操作的课程考核方案，并在课程结束后、结业考核前两周填写“计算机与软件学院在线教学课程结业考核方式调整审批表”，审批表信息包括课程考核方式、考核方式是否能支撑课程目标的达成、考核的具体实施流程、确保新考核方式公平性，可监控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任审批，审批通过后再交由学院教学院长审核，审核通过者方可执行，并交学院教学办公室备案。

考试分机考和纸质试卷两种，除机考和留学生课程外，其余均采用网上阅卷形式，所有纸质考试科目均采用网上阅卷方式，统一采用试卷模板和答题纸模板命制试卷和答题卷，所有试卷均按照规范出题，考试内容符合教学大纲要求，采用两套试题，标准答案、试做记录、评分标准齐全，由教研室主任和学院教学副院长审核通过后，将“第一套”和“第二套”试题当场密封。

2. 任课教师本人按照课程教学大纲和相应评分标准，认真评定和如实记载学生的平时成绩、实验成绩和期末成绩等各项成绩的情况。

学院任课教师们秉持着严谨负责的态度，严格遵循课程教学大纲的要求，以及评分标准，对学生的各项成绩进行细致且公正的评定与记录。这包括但不限于学生的平时成绩、实验成绩以及期末考试成绩等关键学习表现。对于平时成绩，老师们根据学生在课堂上的表现，如参与度、小组作业完成情况和随堂测验成绩等，综合评定学生的平时成绩；对于实验成绩，教师们会根据学生在实验中的操作过程、实验结果、实验报告撰写质量等方面，认真评定学生的实验成绩。对于期末考试成绩，教师们严格按照评分标准给出期末考试成绩。在评定和记载成绩的过程中，教师们始终保持公正、客观、准确的原则，确保每一项成绩的评定都能真实反映学生的学习状况。同时，教师们还会及时将成绩反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

3. 强化课程教学“两性一度”建设要求，落实《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》相关要求的情况。

根据《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》核查了2024年秋季学期11周还未结课的122门课程，各位任课教师认真梳理课程考核是否严格按照《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》执行，学院专项审核小组对相应专业的课程进行核查，确认课程是否与“清单”上所填一致，并根据学校文件对课程考核提出自己的意见和建议，主要如下：①学院颁布的《计算机科学学院本科课程考核评价实施方案》（计科教[2021]03号），已在全院推行，文件为本科课程考核评价的改进提供了大致的方向，但在督导、考核评价和反馈机制上仍然需要进一步的细化。②进一步完善课程考核督导管理职责。根据《计算机科学学院教学质量督导小组工作职责》（计科教[2019]07号）文件的要求，督导组每学期随堂听课、检查教师教学日历、文档等材料，认真搜集教师对学院本科教学的意见和建议；为了更好推动强化本科课程考核评价的工作中，学院会进一步完善督导组在课程考核督导中的职责，把课程考核作为日常督导中的一部分，在学院的课堂教学质量考核中体现。

(二) 成绩归档情况

本次中期检查，学院按照《西南石油大学本科学生成绩管理办法》的要求，检查了2024年春季学期结业课程教学归档情况，所有课程均完成了课程教学归档，归档材料齐全。

(三) 学业帮扶情况

10月初，学院教学与学工联合开展了2021-2023级学情分析暨学风建设系列活动。学院以年级为单位，举行了学情分析会，带班辅导员将对口专业学生的学分绩点、补考率、四六级过关率和就业率等情况对教研室老师做详细的介绍，并与教研室老师一起就如何提高专业学分绩点、就业率等问题进行探讨，教研室老师也将平时课堂教学中学生提出的问题与疑惑与大家分享，以期找到帮助学生提高学习效率和学习质量的方法。其次，为了更好地掌握学生的学习及思想状况，学院从2022和2023级中随机抽了一部分学生进行座谈会，教学副院长、各教研室主任和带班辅导员参加了会议，座谈会中学生讲述了学习中遇到的困难，同时也对专业的发展提出了很多意见和建议。结合两次会议掌握到的情况，学院从教学方面草拟了针对学困生的帮扶制度：（1）教研室每学期组织学生与任课讲师进行面对面的交流，让学生在课程学习中遇到的难题能够得到及时的解答；（2）增加学生学习俱乐部的名额，充分发挥团队传帮带的作用，帮助同学共同进步。

(四) 实践教学情况

1. 实验教学。检查实验课开课情况，是否按计划排课及行课、实验项目是否应开尽开，如未按要求开设，说明原因。

表 1 本学期实验教学情况统计表

2024年秋季我院共计89门课程已安排实验（实践）教学活动，应开项目数646个，实开项目数646个，开出率100%。实验教学进行过程中，任课教师能认真指导学生进行实验操作，且能及时批改实验报告，并将意见反馈给学生。

优点：实验室全天开放，周末和晚上都可以安排课，实验室定期进行设备检查维护，为老师和学生提供优质服务，设备完好率长期保持在95%以上。

不足：一方面，随着学生人数增加，实验室机位和设备不能及时匹配人数增长。另一方面，部分实验室设备老化急需进行改造升级，以满足实验教学需要。

2. 课程设计及实习教学。检查课程设计及实习计划执行情况，如未按计划执行，说明原因及调整预案。

本学期课程设计和实习计划按照课表的安排如期进行，未出现调整计划方案的情况。

3. 第二课堂。检查第二课堂（含学科竞赛）的开展情况，如不能按计划完成，说明原因及调整预案。

本次检查情况看，全院2021级除极个别学生因为未参加相关二课活动或因漏选课程导致无法正常取得二课学分外，其余学生均能按培养方案要求取得相应学分。

(五) 教材建设情况

1.学院有组织开展教材建设的相关做法和具体内容

学院根据学校文件的精神，将教材建设的重点放在特色专业和重点学科上，对于经过学校审批并获得上级主管部门规划立项出版的教材，均按照《西南石油大学教职工奖励办法》给予相应的奖励；同时将教材编写和出版纳入课堂教学质量考核，以激励更多的老师参与教材编写，特别是优秀教材的评优评奖中来，以评促优，以优促改，一步步推进学院教材建设工作。

2.对标“十四五”规划教材建设方案，学院优质教材布局及建设情况

本学期学院已出版新编教材3本，在建教材27本，每一本教材都与学院所开课程相对应，其中包括2门国际级线上线下混合式一流课程，2门省级一流课程，1门省级应用示范课程，1门校级应用型品牌课程。

3.确保选用优质新版教材，学院对正在使用教材的监测与评估情况

学院根据学校的相关规定，在院教材建设工作小组的带领下，对新申请入库的教材会严格按照学校相关文件的规定，评估其是否与教学大纲要求相符，难度是否适中，能否满足学生的学习需求；检查教材中的案例和习题是否丰富、实用，能否帮助学生巩固所学知识，提升实践能力；评估教材中的理论概念是否准确、清晰，能否帮助学生建立正确的知识体系；检查教材的印刷质量是否合格，包括纸张、油墨、排版等方面，确保学生使用的教材清晰易读；评估教材是否能反映本专业的前沿知识，是否适用于当前的教学环境和学生需求。

(六) 其他专题活动

1. 学院处级领导干部听课情况。

截至11月17日，本学期学院处级干部听课共计22次。每次听课结束后，随堂听课的领导都会与课堂的学生进行交流，并将课堂的情况实时反馈给任课老师，帮助任课教师了解学生的需求，并对任课教师提出必要的意见和建议。

2. 召开师生代表座谈会，听取师生对教学过程的意见及建议。

学院按照惯例在学期中举办师生代表座谈会，以听取师生对教学过程的意见及建议。会议由团委书记陈力平主持，并邀请各班级的师生代表参加。在会议上，师生代表就学院的教学课程设置、教学方法、教学资源等方面提出自己的看法和建议。同时，学院也将对参会人员进行必要的指导和培训，以确保座谈会能够顺利进行并取得实效。通过这次座谈会，学院更好地了解师生的需求和意见，进一步改进教学质量，提高教育水平。

3. 召开新进教师座谈会

11月14日学院组织召开了新进教师座谈会，了解新进教师入职以来参加的各项教学关培养环节，以及遇到的困难。新进教师表示主要存在的问题是培养环节中提交的材料要求不清楚、对首开课和过教学关的区别不清楚等。学院邀请了谢文波老师为新进教师答疑解惑。学院院长、教学副院长参加了本次座谈会。

三、 存在的问题和持续改进的措施

1.已完成归档的课程中，少部分老师的归档材料不规范，存在资料不齐、试卷分析套笼统、泛泛而谈。学院要求，各专业以工程认证为导向、以培养高质量人才为目标，深入分析课程教学、学生学习状态及课程考核等问题，以做好今后的教学持续改进。

2.在同行听课方面，绝大部分老师参加了听课环节，但还未达到计划听课次数。学院教学办公室和各教研室主任将加强对老师们的监督和提醒，使老师相互学习、取长补短，达到共同进步的目的。

3.对因客观原因导致部分硬件实验教学较难开展的情况，教研室和教师应找出一些有效的替代办法，如通过虚拟实验平台开展教学，或者通过老师做实验，录制视频方式，给学生提供实验操作演示，让学生体会实验过程，并总结实验结果。