一、 总体情况

按照学校《关于开展2024年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2024〕66号）要求，根据学院2024年春季学期工作要点，学院成立了以教学副院长为组长，教学督导组、教研室主任、教学办公室、学生工作办公室、实验室等为组员的中期检查工作小组，于第11周(5月11日~5月19日)组织开展了全院范围内中期检查。

本次中期检查的主要内容包括：2023年秋季学期试卷归档，2024年春季学期教案，教学开展情况，教师辅导答疑、听课、作业批改情况，2024年春季学期课堂教学情况，学生学业精准帮扶措施及开展情况，实验教学执行情况，实习计划执行情况，教材建设情况，截止第11周已结课课程试卷命制、审批、统分等规范，2020级学生毕业设计中期检查和整改情况、督导教师及同行听课情况，以及教师座谈和学生座谈会等各方面的工作。

通过本次中期检查，学院在教学秩序、教学运行、教风与学风、教师教学、学生学习和教学管理、教学建设与改革研究等方面整体情况良好，现就具体检查情况总结分析如下。

二、 检查及自评情况

(一) 考试管理情况

1.课程结业考试各环节的组织管理情况

按照《西南石油大学本科学生考试管理规定》，学院要求所有课程（课程组）在课程结束前需提前讨论并制定科学、合理、可操作的课程考核方案，并在课程结束后、结业考核前两周填写“计算机科学学院在线教学课程结业考核方式调整审批表”，审批表信息包括课程考核方式、考核方式是否能支撑课程目标的达成、考核的具体实施流程、确保新考核方式公平性，可监控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任审批，审批通过后再交由学院教学院长审核，审核通过者方可执行，并交学院教学办公室备案。截止到5月19日，学院已进行结业考试的16门课程均已按照要求完成了试卷命题、制作、试做和审批，并按照学院《期末考试阅卷、成绩登录等相关环节实施细则》和《课程考试成绩统计分析基本要求》进行阅卷和成绩登录的工作。法学院参加课程结业考试的大部分学生能提前15分钟到达考场，但存在少部分学生在临近考试时间才到达，一定程度上影响了整个考场的秩序。本学期考试过程中没有出现学生违规违纪的情况。

学院要求监考人员严格按照本科学生考试管理规定完成监考任务，只安排在职人员和本校离退休人员监考，监考人员都具有监考资格，监考老师认真履行监考职责，目前为止没出现过监考教学事故。学院教学副院长、副书记作为巡考人员，按时到达考场履行巡考职责，监督考试和处理突发情况。

但是，通过检查发现，课程的考试考核有进一步提升的空间，包括平时成绩评定指标有进一步完善空间，考核内容可进一步增加主观题，以及加强能力相关考察，课程思政考核有待加强，非标准化考核远远不足等。

2.任课教师本人按照课程教学大纲和相应评分标准，认真评定和如实记载学生的平时成绩、实验成绩和期末成绩等各项成绩的情况。

学院教师都能按照严格按照课程的教学大纲，明确相应的评定标准，在课程开始时告知学生本门课程的最终成绩构成和评定标准，及时记录学生平时成绩、实验成绩和期末成绩。

3. 强化课程教学“两性一度”建设要求，落实《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》相关要求的情况。

学院于4月下旬成立了专项检查小组，根据《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》核查了2024年春季学期11周还未结课的课程，各位任课教师认真梳理课程考核是否严格按照《关于进一步强化本科课程考核评价的规定》执行，学院专项审核小组对相应专业的课程进行核查，确认课程是否与“清单”上所填一致，并根据学校文件对课程考核提出自己的意见和建议，主要如下：①学院颁布的《本科课程考核评价实施方案》（计科教[2021]03号），已在全院推行，文件为本科课程考核评价的改进提供了大致的方向，但在督导、考核评价和反馈机制上仍然需要进一步的细化。②进一步完善课程考核督导管理职责。根据学院《教学质量督导小组工作职责》（计科教[2019]07号）文件的要求，督导组每学期随堂听课、检查教师教学日历、文档等材料，认真搜集教师对学院本科教学的意见和建议；为了更好推动强化本科课程考核评价的工作中，学院会进一步完善督导组在课程考核督导中的职责，把课程考核作为日常督导中的一部分，在学院的课堂教学质量考核中体现。

(二) 成绩归档情况

本次中期检查，学院按照《西南石油大学本科学生成绩管理办法》的要求，检查了2023年秋季学期结业课程教学归档情况，所有课程均完成了课程教学归档，除了两门实践课程以外，其余程归档材料齐全。

(三) 学业帮扶情况

4月初，学院教学与学工联合开展了2020-2023级学情分析暨学风建设系列活动。学院以年级为单位，举行了学情分析会，带班辅导员将对口专业学生2023年秋季学期学分绩点、补考率、四六级过关率和就业率等情况对教研室老师做详细的介绍，并与教研室老师一起就如何提高专业学分绩点、就业率等问题进行探讨，教研室老师也将平时课堂教学中学生提出的问题与疑惑与大家分享，以期找到帮助学生提高学习效率和学习质量的方法。其次，为了更好地掌握学生的学习及思想状况，学院从2023级中随机抽了一部分学生进行座谈会，教学副院长、各教研室主任和带班辅导员参加了会议，座谈会中学生讲述了学习中遇到的困难，同时也对专业的发展提出了很多意见和建议。结合两次会议掌握到的情况，学院从教学方面草拟了针对学困生的帮扶制度：（1）模拟研究生阶段的导师制度，一位教师指导多名学生，及时关注学生的学习状态，帮助他们解决学习困难；（2）教研室每学期组织学生与任课讲师进行面对面的交流，让学生在课程学习中遇到的难题能够得到及时的解答；（3）在学院学生科技团队内下设学习俱乐部，充分发挥团队传帮带的作用，共同进步。

(四) 实践教学情况

1. 检查实验课开课情况，是否按计划排课及行课、实验项目是否应开尽开，如未按要求开设，说明原因。

本学期实验教学情况统计表

应开项目数	实开项目数					实开项目安排情况
	验证型	综合型	设计型	研究创新型	合计	排课项目数	任课教师数
515	152	166	196	1	515	183	43

2024年春季我院共计42门课程已安排实验（实践）教学活动，应开项目数515个，实开项目数515个，开出率100%。实验教学进行过程中，任课教师能认真指导学生进行实验操作，且能及时批改实验报告，并将意见反馈给学生。

优点：实验室全天开放，周末和晚上都可以安排课，实验室定期进行设备检查维护，为老师和学生提供优质服务，设备完好率长期保持在95%以上。

不足：一方面，随着学生人数增加，实验室机位和设备不能及时匹配人数增长。另一方面，部分实验室设备老化急需进行改造升级，以满足实验教学需要

2.检查实习计划执行情况，如未按计划执行，说明原因及调整预案。

本学期实习计划按照课表的那排如期进行，问未出现调整计划方案的情况。

3.检查第二课堂（含学科竞赛）的开展情况，如不能按计划完成，说明原因及调整预案。

本次检查情况看，全院2020级除极个别学生因为未参加相关二课活动导致无法正常取得二课学分外，其余学生均能按培养方案要求取得相应学分.为避免影响对毕业生的毕业审查，学院要求各二课负责人在第13周之前完成二课成绩录入。

(五) 教材建设情况

教材名称	主编人员	目前建设情况
密码学及其应用	张晓均	已向出版社提交审核稿
阶梯化贯通式C语言案例教程	杨梅	章节框架、内容整体设计优化
面向对象程序设计	刘忠慧	章节框架、内容整体设计优化
计算机动画制作与特效合成技术	严卿方	总体完成进度50%。2、章节框架设计完成，本月已完成第1、第2章60%、第3章40%，第5章30%，第6章节框架、内容整体设计优化，需要整理，装入个案分析。
面向对象分析与设计	王兵	1.总体完成进度70%。 2.章节框架设计完成本月已完成4、5章，8000字撰写工作。 3.准备1个案例。
工业物联网平台开发与实践	余洋	1.总体完成进度4% 2.所有章节框架已经设计完成
Python机器学习实践	张兴鹏	1. 整体进度完成5%。 2. 2.已完成章节设置，并在撰写第一章的内容，完成10000字的内容。
人工智能基础与实践	王杨	章节框架、内容整体设计优化

(六) 学生过程性评价

1.学院2024年春季学期学生过程性评价的实施方案。

为积极践行“学生中心，成果导向，持续改进”的教学质量保障理念，加强师生之间的教学互动，及时了解学生的学习情况，促进学生全面发展，特制定本学院2024年春季学期学生过程性评价实施方案。

（1）评价目标：全面了解学生的学习状态和学习效果，为教学提供反馈和改进的依据；鼓励学生积极参与学习过程，提高自主学习和创新能力；促进教师关注教学过程，提高教学质量和效果。

（2）评价对象

计科院所有全日制在校本科生。

（3）评价时间：各学期课程行至1/2学时进行过程化评价。

（4）评价内容：从师德、师风、教学方式、教学手段、创新性等多方面对任课教师在教学过程中的表现进行评价

 

2.学院2023年度学生过程性评价的数据采集情况，如下表所示

2023年度学生过程性评价数据

授课教师总人数	过程性考核评价教师数	数据采集方式	过程性评价最高分	过程性评价最低分	过程性评价平均分（按100分计算）
78	78	问卷星	95.64	92.55	93.02

 

(七) 其他专题活动

1.本学期教授、副教授上课情况。

教授、副教授为本科生授课情况统计表 教授开课情况 副教授开课情况 未授课教授、副教授名单 总人数 独立授课总门数 授课总学时 总人数 授课总门数 授课总学时 17 28 714 42 98 4225 无

 

2.学院处级领导干部听课情况。

本学期中层干部听课统计表

 

3本学期组织开展教研活动情况，包括开展次数、时间、主题等。

 

教研室活动开展情况表

4. 师生代表座谈会的召开情况

计科院两校区于5月16日下午在学院会议室开展学生座谈会,学院领导，各专业教研室主任，实验室主任参加，听取了9个专业学生（含国际学生）关于学业，课程等方面的反馈和问题，现场解答落实。

三、 存在的问题和持续改进的措施

1.已完成归档的课程中，少部分老师的归档材料不规范，存在资料不齐、试卷分析套笼统、泛泛而谈。学院要求，各专业以工程专业认证为标准，落实培养高质量人才目标，深入分析课程教学、学生学习状态及课程考核等问题，以做好今后的教学持续改进。

2.在同行听课方面，绝大部分老师参加了听课环节，但还未达到计划听课次数。学院教学办公室和各教研室主任将加强对老师们的监督和提醒，使老师相互学习、取长补短，达到共同进步的目的。

3.对因客观原因导致部分硬件实验教学较难开展的情况，教研室和教师应多想部分，找出一些有效的替代办法，如通过虚拟实验平台开展教学，或者通过老师做实验，录制视频方式，给学生提供实验操作演示，让学生体会实验过程，并总结实验结果。

4.对因基础差，或因实验设备、环境限制而受影响的毕业设计学生，指导老师应加强对学生的帮扶和指导，让其尽最大可能完成毕业设计工作。