解放思想转变观念是改革发展的先导

——二论学习贯彻党代会精神

第一次党代会在部署今后的任务时，首先就提出：“提升内涵、和谐发展，就是要在解放思想、转变观念方面有新的突破”。把解放思想、转变观念作为一项任务在党代会报告中提出来，说明其何等重要。学校还决定花一年时间深入开展“转变教育思想观念大讨论”主题活动，这对于我们进一步解放思想，转变观念，推动学校改革发展有着重要的意义。

人们做任何事情，都是先有思想，后有行动，思想观念是行动的先导。想到了的事情，不一定马上做得到、做得好；没想到的事情就一定做不到、做不好。要有正确的思想，才会有正确的行动；要有先进的思想，才会有与时俱进的行动；要有统一的思想，才会有形成合力的行动。当我们的思想观念落后于时代，就会束缚我们脚步；当我们的观念与时代合拍，就会引导我们向前。

思想解放的程度，决定着改革发展的速度，转变观念是改革的前提。这已经被无数事实证明。上世纪八十年代，我校敢于提出“力争一流”的目标，是思想解放、观念转变的结果；本世纪初，作出建设成都校区的战略决策，是思想解放、观念转变的结果。没有那时的思想解放和观念转变，就没有勇气去申报国家重点学科、国家重点实验室，就没有勇气去争取加拿大援建的“中加中心”、联合国援建的“完井中心”，就没有今天在成都一地办学的大好局面。

时代在变革，社会在前进，形势在发展，我们的思想观念也须时时更新。面对高等教育改革发展新形势，面对国家和人民群众对高等教育的新要求，面对建设研究教学型大学的新任务，面对高校之间的激烈竞争，我们要从旧条条旧框框中解放出来，不为定势所困，不为思维所限，以敢为人先的气魄，在政策之内抢着干，在政策之外探索干，最大限度地激活各种发展要素。解放思想，转变观念已成为学校改革发展的现实需要。

目前，学校正在全面开展转变教育思想观念大讨论，就是为了推动思想的解放，观念的转变。要以这场大讨论为契机，坚决摒弃那些不符合教育教学规律、不符合时代发展需要、影响学校改革发展的旧思想、旧观念、旧习惯，树立起符合现代高等教育规律、符合社会经济发展需要、符合学校发展目标的先进教育思想观念。当前，我们首先需要丢掉阻碍学校改革发展的两种落后思想。

一是“等靠要”思想。“等”上级发指示，“靠”上级出主意，“要”上级给条件，这是典型的计划经济体制下形成的思想观念。在我们的工作中，还存在着相互推诿、相互抱怨现象；还存在着动不动就发牢骚，甚至以发牢骚代替努力工作的现象。这说明“等靠要”思想在我们当中还有一定市场。等指示、靠上头、要条件，说穿了是依赖思想、懒汉思想、舒舒服服干工作的思想。在市场经济条件下，在高等教育激烈竞争中，“等”将使我们丧失发展机遇，减缓发展步伐；“靠” 只能是更多靠自己，靠群众，用我们自己的智慧和汗水去创造美好的生活；“要”只能是向自己要效益，向群众要智慧，向社会要资源。上级政策放宽了，管理重心下移了，自主权利增大了，也就没有什么可“等”了，没有什么可“靠”了，没有什么可“要”了。现在是该坚决丢掉这种思想的时候了，是该在管理体制改革方面有新的大的突破了，如果任由“等靠要”思想作祟，我们的观念就无法转变，我们的改革发展就会停步不前。

二是“自我封闭”意识。把自己封闭起来，自己不走出去，也不让别人走进来，在自己的小圈子里盲目乐观、自娱自乐。我们不走出去，就不知道别人在想啥、在干啥，就容易为自己的一点成绩而沾沾自喜；我们不走出去，在各种社会领域和学术圈子里就见不到我们的身影，别人不认识我们，我们也就丧失了发言权；我们不走出去，就无法了解社会发展需要，就无法有效利用社会资源，就无法为我们的改革发展营造有利的外部环境。过去十多年，我们在“走出去”方面也做了一些工作，但路子还不够宽，步子还不够大。现在是该“走出去”看看的时候了，是该在开放办学方面有新的大的突破了，把自己封闭起来，我们的思想就很难解放，我们的事业就很难发展。

“解放思想，黄金万两；观念更新，万两黄金”，形象地说明了解放思想、转变观念对推动发展的巨大作用。解放思想、转变观念看起来是务虚，但务虚是为了更好地务实。思想一解放，观念一转变，眼界就宽了，眼光就远了，路子就广了，办法就多了。因此要把解放思想、转变观念作为改革发展的先导，要在大讨论活动中进一步解放思想、转变观念，特别是各级干部。

(原载《西南石油大学校报》2011年3月31日第一版）