这是一个辅导员“上山打水”的故事，也是一个辅导员走向专业化职业化之路的一小步。

2021年11月，学校征集各学院教师参与SYB创业师资培训的报名意向，三千元的培训费并利用寒假时间培训，让去年没能回家过年的我打起了退堂鼓。刚准备放弃时，突然收到了2017级学生小林给我的一条留言：“小蒋老师，下周五下午，我作为单位代表回学校宣讲。几所兄弟院校中，我们只在石大招聘，又是你的学生，我回来宣讲您是不是很自豪。”

短短一句话就打消了我所有的顾虑，自己投身辅导员这一职业，不就是为了帮助同学们更好地成长成才么？在学生需要时，能更好地满足学生成长成才的需求，这难道不正是自己参加学习的最好理由么？我跟着完成了缴费，并主动在培训期间担任学员班班长，在自己能力范围内，帮助每一位学员更好地完成学习。

2020年6月，我刚刚开始担任兼职辅导员，同时担任学生党支部书记，我的思政理论基础关系着我能否完成辅导员工作职责中最重要的一项——思想理论教育和价值引领，关系着这批即将毕业的学生是否能够树立正确的世界观、人生观、价值观，学生对思政理论的需要督促我不敢放过任何加强自己理论学习的机会，研读经典书籍、参加培训班、参与社会实践……，把自己锤炼成钢，才有能力把学生培养成才。

毕业班学生面临着毕业和就业的双重压力，自己虽然经历过就业与创业，但一直缺乏系统的理论知识，学生对职业生涯规划与就业创业的需要，让我2021年1月果断报名参加GCDF（全球职业规划师）培训，虽然和自己毕业设计的时间高度重合让自己一度想要放弃，但每当看到所带学生拿到满意的offer时，看到学生被校内外媒体争相报道时，看到就业报告中学生就业质量稳步提升时，又觉得一切坚持都是值得的。

2021年6月，送走了本科毕业班学生，我开始担任研究生辅导员，通过查课、查寝、导辅共育等方式，发现学生对心理问题的识别与调试能力严重不足，在帮助学生脱困的过程中，我发现光靠责任感与对学生的爱，是不能解决所有问题的。学生对辅导员心理健康教育能力的实际诉求，让我先后三次主动参与校内外关于“心育”能力提升方面的培训并顺利结业，在专业理论的指导下，成功提前发现并干预了心理危机事件两起，当学生成功脱困并在学习、工作中取得进步后，来向我分享喜悦时，当初同时忙于工作与培训的痛苦经历，顿时就变成了甜蜜的回忆。

2021年9月，我带的多名学生被电信精准诈骗，其中一名受骗金额更是高达二十余万元。学生对防范精准诈骗的需求，让我不得不进一步加深对计算机技术的了解，通过精准施策，成功阻止了一起已经“上钩”的电信精准诈骗（我校近年来第一次成功案例）。

2021年10月，开始负责学院创新创业分块工作，学生对创新创业指导的需求又督促我参加了SYB的师资培训。昨天，学校双创中心通知我，我们整个培训班全员考核合格，已经可以自行打印证书了。

要给学生一碗水，辅导员得有一桶水、一潭水。为了保证端给学生的这碗水的清澈与甘甜。回想自己担任辅导员这两年，每一次能有些许成长，都离不开学生的陪伴，当面对需要选择是否坚持学习，心中出现畏难情绪和思想松懈时，只要问问自己，学生的成长成才的需求是否帮其满足了？当好学生的人生导师和知心朋友是否做到了？自然便有了答案:

（蒋欣岑 计算机科学学院辅导员）