校工会约我来和新同事分享自己的成长感悟，我诚惶诚恐，因为我还在成长中，感悟未必有多深，不过我愿意与大家交流共勉。

我是土生土长的西南石油大学人，2000年就读于石油工程专业，2011年博士毕业留校，从教12年，如果非得说有什么感悟的话，我想就是“三个坚持”。

首先是坚持对学生的积极引导。2011年我一留校，学院就安排我担任石油工程2011级两个新生班级的班导师。那时，连我自己都还没整明白，还是一个需要导师来引导的学生，如何能当好班导师？但面对新生期盼的眼神，面对他们的各种疑问，诸如大学该怎么过，该参加什么活动，四六级难不难，要不要考研等等问题时，一下子觉得自己的责任很重，或许不经意的一句话会影响到某个学生的人生。我很快转变身份，去学习怎样当好一名班导师。当时班上有名学生基础较弱，特别是英语，他很苦恼，曾有自暴自弃的念头。我多次找他谈心，或者去他寝室坐坐，鼓励他勇敢面对困难，我让我的研究生对他进行一对一指导，后来他顺利地通过了四级，完成了大学学业，去了西部钻探公司，从事的工作也就是我现在的研究方向。工作4年后，他提出想跟着我读研究生，我鼓励他努力复习。这样，他白天上班，晚上复习，以高分又考了回来，跟着我读了3年，今年7月以优秀成绩完成硕士论文，毕业去了新疆油田分公司。他们班上有很多同学后来也都在我们团队完成了硕士、博士学位，找到了自己的研究方向和兴趣点。所以说，作为一名老师，要时刻坚持用心与学生相处，对学生以积极引导，改变的将会是孩子们的一生。

第二是坚持上好一门课。要留校时，导师给我说了一席话，他说你现在当老师，不同于读博士，读博士最重要的是要做好你的研究，当老师最重要的是站稳讲台，讲好一门课。我们作为一名教师，上好课是根本，我们课上得好不好直接关系到学生的学习效果和对知识的掌握程度。要上好课，还得不断研究教育教学方法，不断更新知识，将最新的研究成果用浅显易懂的语言传授给学生，进一步引导学生思考，激发他们的兴趣和热情。最近我和我的搭档郭文英老师，在采油工程双语班已经探索了四五年的国际会议式课堂，应该说还是得到了学生比较良好的反馈。当然，我们也还在继续探索实践。

第三是坚持自己的学术方向，坚持理论与实践相结合，绵绵用力、久久为功。当下社会大环境对青年教师、特别是青年博士教师提出了更高的要求，有上课的要求，有论文、专利的要求，有基金的要求，有报奖的要求，我们还面临着生活压力。客观地说，当前的破四唯正在慢慢朝着什么都要唯的方向内卷。这就使得部分年轻人为了要尽快出成果，产生了急功近利的思想，在研究方向的选择上去追逐热点，追逐短平快，论文、专利一大堆，但是重要的、核心的成果没有，研究方向零散，丧失了核心竞争力。另外一个就是出来的成果既没有在基础研究领域实现0到1的原始创新，又没有在工程应用上落地，研究成果束之高阁，外国学者看不上，国内学者看不懂，工程技术人员看了没用。我想这其中既有大环境因素，但更多的是咱们青年教师未能保持定力，没有做好坐冷板凳的思想准备。科学研究本身是一个辛苦的过程，它需要长期的坚持。

当好高校教师从来都不是一件轻松的事，对于“青椒们”来说更是不易。所以，在工作之余，我们要锻炼好身体，学会调节情绪，也要认识到每个个体的不完美。每一名教师也都是在不断地经历过程中去成长和进步的。要相信坚持总会有收获，坚持对学生一片真心，坚持上好每一门课，坚持自己的学术方向，我们的坚持才会为学生带来成长和进步。

最后，祝愿我们每一位老师都能在西南石油大学成长和进步，成长为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为党育人、为国育才。

谢谢大家！

（卢聪，教授，博士生导师，四川省学术和技术带头人，国家优秀青年科学基金、四川省青年科技奖、孙越崎青年科技奖、石油和化工行业青年科技突出成就奖、四川省青年五四奖章获得者）