“这个小男孩是我”“这个小女孩是我”“我们要和十年前的自己合张影”。近日，图书馆党总支邀请新都区特殊教育学校的18名师生参观研学，孩子们在10年前的一张合影中找到了自己，兴奋地用手语表达自己的心情。

2013年，图书馆党总支与新都区特殊教育学校开展“梦之翼助教帮学”党建共建文化帮扶活动，邀请了一批有听力障碍的学生参加活动。10年来，图书馆每年组织党员到特校为老师和学生提供服务，组建帮扶工作QQ群，为特校老师教学科研提供文献检索传递。组织党员到特校阅览室整理书架，为特校儿童赠送图书文具、蔬果油米等生活物品。疫情期间，虽然中断了线下往来，但图书馆仍然坚持网上文献咨询服务，为教师检索传递特殊教育相关文献60余篇，为新都区特殊教育提供有力支持。

习近平总书记指出，图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。今年恰逢“梦之翼助教帮学”计划10周年，图书馆党总支为贯彻落实党的二十大报告中提出的“健全现代公共文化服务体系，创新实施文化惠民工程”精神，充分发挥阵地作用与服务社会功能，近日邀请10年前的那批孩子和教师再次来到学校，就继续推进党建共建结对帮扶计划进行了深入交流，并在党组织建设、科研教学帮扶、学生研学实践等几个方面达成了共识，对接下来即可实施的工作逐项进行了安排。

特殊教育学校的学生虽有听力障碍，但不妨碍交流。图书馆结合他们的成长特点安排了参观体验和手工活动。读者服务部副主任李显志等4名党员带领同学们参观了图书馆电子书刊阅读机，馆藏检索机、自动存包柜。为了让同学们听得清楚学得明白，他们把语速放得很慢，用手势与同学们交流。同学们争着到朗读亭体验，在党员老师的指导下录制自己的诵读作品，并下载到手机上。王欣悦听到手机里播放出自己的诵读声，脸上露出喜悦的笑容，激动地用手势分享“93.7”的最高分数。学科服务部副主任任科屹为同学们演奏了电子钢琴，同学们戴上耳机听到美妙的琴声，向同伴使劲点头，意思是说“真好听”。特校耿主任说，这样的体验让这些特殊学生近距离感受学习方式的先进性智能性，有利于增强他们的学习自觉性和树立更高的学习目标。

为了让同学们在娱乐中学到知识，图书馆精心准备了“传承优秀文脉 拓印中华诗意”的手工研学体验。资源建设部主任樊映影专门学习了手语向同学们问好：“大家好，欢迎你们来图书馆学习。”她给同学们讲授了活字印刷的发明和意义。党员们分组指导同学，在字盘嵌入活字，拼出一首古诗，然后铺盖上宣纸，用油墨细心地拓印出来。同学们亲身感受到传统文化的魅力，与自己的作品合影留念。

孩子们和10年前的自己合张影

10年前的合影

参观体验

和自己拓印的作品合影

学弹电子钢琴

和老师交流

图书馆各部门负责人与特校教师交流座谈