工程训练中心以学生为中心、以产出为导向的教育理念，加强课程体系建设和管理，借助学科竞赛平台，落实以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促管、课赛结合的二十字方针，构建双轮驱动、双轨运行的教学体系，打通一课二课的教学通道，吸引、选拔、培养和依靠有个性与兴趣的学生进入俱乐部及创新实践班，充分发挥竞赛引领、辐射和渗透作用，推进工程训练中心可持续发展的教学改革。

以赛促教、课赛融合的教学模式。传统金工实习以车、钳、铣、刨、磨等单工种技能训练为主，基本技能训练与解决复杂工程问题缺乏联系，不利于学生知识能力的培养，从2005年开始尝试将技能训练与综合创新训练相结合，开始实践以赛促教、以赛促学、课赛结合的教学模式，不断探索问题导向、项目驱动、学用结合的教学方法。2010年将机类专业4周的金工实习变为“2周+2周”的实训模式。先后数十次组织教研活动会，多次修订教学文件和管理办法，不断收集新的教学案例，结合学科竞赛对学生综合素质的要求，不断充实教学内容，优化教学流程，于2020年6月正式出版的国内第一部《机械制造综合实训教程》。这本书集中反映了我校工程训练教学改革成果，为学生实践创新能力的培养及解决复杂工程问题的能力提供了较大帮助。

成果导向、教学改革成效显著。通过16年的努力和奋斗，执着与坚守，将技能训练与创新设计制作、成本分析、文案撰写、语言表达和团队合作融为一体，将教师绩效、学生课程专业考核与项目比赛成绩联动，提高了对教师都要求，增加了教师教学压力，提升了学生对课程学习的满意度、兴奋度和挑战度。

2018年本科教学工作审核评估专家阎开印教授参观后称赞说，这个综合实训在全国是少有的。过去10年我校学生在全国大学生工程训练综合能力竞赛连续五届（10年）获得国赛一等奖，全国唯一。2016年组织的机械创新设计大赛获全国一等奖3项，填补了我校在该项赛事（实物组）中没有一等奖的空白。今年我校学生参加四川省工程训练综合能力竞赛拿下了8个赛项中4项第一，获得24项一等奖（新都15支，南充9支）,全省高校第一，其中有12支以前3名的成绩获一等奖（成都9支，南充3支）。

竞赛总结

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