校内各教学单位：
2021年春季学期教学评估处（教师教学发展中心）组织开展了2019年教师系列新进教师过“教学关”考核、本科课堂教学与教学文档专项督查等工作，从考核和督查中发现以下主要问题：
1.教案规范性不足，教学过程设计不够具体详细。部分教案未按照教务处新的授课教案格式规范和编写要求进行撰写；教案基本上是教学内容的罗列，缺乏课堂教学设计，无详细的突出重点、化解难点的具体方法和措施，无与学生互动和启发学生思考问题的设计，教案与PPT打印稿之间缺乏对应，教学方法、教学手段在教案中体现较弱。
2.试卷归档不规范，归档资料不完整。归档材料中附件袋目录与实际归档材料不符，缺少参考答案和考核评分标准、试卷试做记录及学生平时作业记录表、教师签字等材料。
3.教学方法和手段单一，教学效果欠佳。大部分课堂仍是传统的课堂讲授，教师的讲授无法很好地吸引学生，课堂氛围较沉闷，教学效果不好；部分新教师的课堂引入欠佳，案例与授课内容之间的关系不紧密，缺乏检验课前回顾内容的有效手段，学生参与课堂的时间较少；课程思政的设计与实施体现不足。
4.现代教育教学技术与课堂教学融入不足。部分授课PPT字小、字多，内容不够精炼，板书与PPT配合使用不佳；现代教育技术与课堂融合不好，大部分为PPT+板书，引入雨课堂、学习通等不足。
5.新进教师撰写课程教学大纲的可行性问题。在2019年新进教师过“教学关”考核提交的60份教案中，20门课程教学大纲的“执笔人”为新教师本人，5门大纲的第二执笔人为新教师，6份大纲的制订时间在2019年1月以前。培养期内的新教师担任课程负责人、撰写课程教学大纲是否可行？
针对以上情况，现将相关意见（附件1）和过“教学关”考核结果（附件2）反馈给各单位，并作如下工作安排：
1.请各单位参考反馈意见，针对相关教师存在的问题，建立教师教学能力提升帮扶台账（格式见附件3），制定提升措施，落实责任人、执行人和监督人；每位教师单独一条。
2.未完成网络在线学习任务的新教师，各单位务必将相关学习列入2021年度必须完成的在线学习任务，进行严格督学。
3.各教学单位对本次过“教学关”考核提交的教案进行复查，并对培养期内的新进教师撰写教学大纲的原因进行说明。
帮扶台账和原因说明于9月20日前通过OA系统提交。OA系统提交方式：从学校网站首页右上角“服务门户”进入OA系统，在OA系统左侧点击“办事大厅”搜索“0335质量报告、状态数据等材料报送”表单，填报人按照要求完善表单信息（材料类型选“督导材料”）并上传附件，提交至单位负责人审核，经单位负责人审核后提交至教学评估处。
本通知所有附件均以邮件形式发送至相关教学单位书记、院长、教学副院长的常用邮箱，不再上传于通知后。如有疑问，请联系教学评估处（教师教学发展中心），过“教学关”考核联系人：周秋旭，本科课堂教学与教学文档专项督查联系人：胡亚梅，暑假期间可通过飞书进行咨询。
教学评估处（教师教学发展中心）
2021年7月19日
附件1：意见反馈
附件2：关于公布2019年新进教师过“教学关”考核结果的通知
附件3：教师教学能力提升帮扶台账
