一、石油天然气装备特色创新人才培养体系改革与实践
（1）针对“常规机械类人才培养与油气装备行业需求不相适应”等关键问题，构建了具有石油特色的机械类学科专业创新人才培养体系。以“专业动态优化再设计”为指导思想，按“背靠行业、凝练特色、重视创新”的培养思路，形成了一个开放性的体现理论教学、实践教学、自主研学三元结合的创新人才培养体系。
（2）在国内率先提出并构建了“石油矿场机械”、“海洋石油装备”、“井下作业及工具”、“炼油化工装备”、“天然气净化与加工设备”等多个特色专业方向和对应的核心课程体系，有效地衔接了社会和行业需求与特色创新人才的培养，实现了专业的动态优化。
（3）提出了“自觉实践”的实践教学理念，构建并实践了层层递进的模块化、单元化、课内外结合、必修与选修结合的石油天然气装备特色创新人才培养中工程训练的实践教学新体系；探索和实践了多阶段、多层次、模块化、循序渐进的工程训练模式。以学科竞赛为平台，建立了校外实践基地提供的创新实践奖助学金，提出了创新实践必修学分与选修学分相结合、指导学生获得的成果记入教师岗位考核和奖励学术成果等措施，全面促进了学生科技创新活动的深入开展。
（4）自主研制了“模拟试验钻机及井下工具综合实验系统”、“炼油化工设备系统实验装置”、“高级过程控制实验台”等13套大型的特色专业实验教学装置，创新产学研模式，校企合作建成了以ZJ45型5000米全尺寸钻机为代表的再现油气矿场生产实际的全尺寸石油天然气装备校内综合实习基地，这在国内高校中是唯一的；建设了以中石油宝鸡石油机械有限责任公司、中石化西南分公司两个国家级大学生校外实践教育基地为龙头的17家校外人才培养基地。全面建成了能够满足石油天然气装备特色创新人才的培养的校内外实践教育基地。
二、基于N-CDIO的创新型人才培养模式探索
（1）针对企业不愿意深度参与的原因，探索以设计效益驱动企业利益的方式。
（2）构建连接学校S（School）、企业E（Enterprise）、市场M（Market）资源网络平台，实现学生从“构想（C）—设计(D)—实施(I)—操作(O)”训练，以“价值”驱动学生主动学习的愿望。
（3）以工业设计专业“卓越工程师”培养计划项目为依托，基于CDIO理念重构课程系统，以学生实现自我价值和PBL（Problem-Based Learning)教学模式，建立不同层次的学习平台，驱动学生主动学习的愿望。
（4）校企合作开设基于项目、问题、案例的项目实战PPC（Project Practice Course）课程。
项目成果特色：提出并总结出本土化N-CDIO工程教育模式，以学生在真实的市场环境下，实现从构思到操作实施的工程能力训练，探索实现校企深度合作模式。
